Por Maria Anete Veneski Campos
Nas escolas, vejo muitas crianças com transtornos do neurodesenvolvimento sem acompanhamento. Esses transtornos aparecem na infância e afetam aprendizagem, comunicação e comportamento. A psicopedagogia atua na identificação, intervenção e reabilitação cognitiva para superar barreiras e promover inclusão e desenvolvimento integral.
Entre os principais transtornos estão o TDAH, que afeta atenção e controle de impulsos; o TEA, que prejudica comunicação e interação social; a dislexia, com dificuldades severas de leitura; a discalculia, que causa problemas com números e cálculos; e a deficiência intelectual, que compromete raciocínio e resolução de problemas.
A atuação do psicopedagogo é prática e direcionada: parte de uma avaliação diagnóstica para mapear o perfil cognitivo do aluno, usa intervenção lúdica com jogos para estimular memória e concentração, adapta materiais conforme a necessidade da criança, orienta a família com estratégias de manejo e faz mediação escolar para incluir o aluno na rotina da sala de aula.
Um ponto central é diferenciar dificuldade de aprendizagem de transtorno. A dificuldade costuma ter origem em fatores externos como questões emocionais, metodologia falha ou aspectos socioeconômicos, e pode ser revertida com reforço.
Intervenções com ABA na Psicopedagogia
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA), organiza o ensino a partir de princípios bem definidos, utilizando tentativas discretas e momentos de ensino naturalista para trabalhar habilidades novas. Tarefas complexas são quebradas em etapas menores e alcançáveis, o que torna o aprendizado mais acessível para a criança.
O reforço positivo sistemático é aplicado para aumentar a frequência de comportamentos desejados. Ao mesmo tempo, há coleta contínua de dados para medir se a intervenção está funcionando e ajustar a estratégia quando necessário.
Quando a ABA se integra à psicopedagogia, a ABA oferece a estrutura comportamental que permite a criança aprender, e a psicopedagogia direciona esse aprendizado para os conteúdos acadêmicos específicos. Essa combinação reduz comportamentos disruptivos durante o estudo e aumenta o foco, a motivação e a generalização de novos conhecimentos para diferentes contextos.
